Boletín #covid19 Servicios Sociales del SIIS: Boletín nº 14.
SIIS Centro de Documentación y Estudios
https://mailchi.mp/siis/covid19serviciossociales-10...
2020: COVID-19 e INFANCIA
Boletín #covid19 Servicios Sociales del SIIS: Boletín nº 15.
SIIS Centro de Documentación y Estudios
https://mailchi.mp/siis/covid19serviciossociales-10...
ACNUDH: Los Órganos creados en virtud de los Tratados de Derechos Humanos de las Naciones Unidas exigen un planteamiento respetuoso con los derechos humanos a la hora de combatir el COVID-19 (recomendación).
Naciones Unidas. Derechos humanos. Oficina del Alto Comisionado
Naciones Unidas. Derechos hum...
Impacto de la crisis por COVID-19 sobre los niños y niñas más vulnerables. Reimaginar la reconstrucción en clave de derechos de infancia
UNICEF España
2020_UNICEF_covid19-infancia_vulnerable.pdf
UNICEF España
Septiembre 2020 ...
Visión general de las repercusiones de la pandemia de COVID-19 en los niños en el ámbito del deporte
Centre for Sport and Human Rights and Partners
Centre for Sport and Human Rights and Partners...
Guía “Vuelta al colegio: utilizando la perspectiva psicológica para apoyar a la reincorporación y recuperación” (Recomendaciones para la reapertura de los colegios tras el confinamiento).
Asociación británica de Psicología / The British Psychological Society (BPM)
Asociación b...
Por una reconstrucción con enfoque de infancia: principales recomendaciones
Plataforma de Infancia
2020_POI_reconstruccion-con-enfoque-de-infancia.pdf
Plataforma de I...
La participación de niños, niñas y adolescentes debe continuar
UNICEF España. Programa Ciudades Amigas de la Infancia
UNICEF España. Programa Ciudades Amig...
Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa
Trujillo Sáez, Fernando ; Fernández Navas, Manuel ; Montes Rodríguez, Ramón ; et al. / FAD / BBV...
FAMS: Impacto de la crisis Covid-19 en las familias Monomarentales (I): evaluación del primer mes del estado de alarma
Federación de Asociaciones de Madres Solteras (FAMS)
Federación de Asociaciones de Madres Solt...
AEPap + Save the Children: La nueva normalidad educativa y de ocio: vuelta a los centros educativos y comienzo de las actividades de verano
Perazzo, Catalina (coord.) ; Aranzábal, Maite de (coord.) /Save the Children y la Asociación Espa...
UNICEF: Digital Connectivity During COVID-19: access to vital information for every child
UNICEF Office of Research - Innocenti
UNICEF Office of Research - Innocenti -Serie: Innocenti...
Un diccionario para soñar por casa: palabras del confinamiento escritas por niños y niñas
Fundación ”la Caixa”
Fundación ”la Caixa”
2020
Barcelona
World Vision International: Children’s voices in the time of COVID-19: continued child activism in the face of personal challenges
Cuevas-Parra, Patricio ; Stephano, Mario / World Vision International
World Vision Internation...
Center for Global Development: Pandemics and Violence Against Women and Children
Peterman, Amber ; Potts, Alina ; O′Donnell, Megan ; Thompson, Kelly ; Shah, Niyati ; Oertelt-P...
UNICEF Office of Research – Innocenti: COVID-19 and children, in the North and in the South
Cornia, Giovanni Andrea ; Jolly, Richard ; Stewart, Frances / UNICEF Office of Research - Innocenti ...
Parental Engagement in Children’s Learning: Insights for remote learning response during COVID-19
Brossard, Mathieu ; Cardoso, Manuel ; Kamei, Akito ; Mishra, Sakshi ; Mizunoya, Suguru ; Reuge, Nico...
UNICEF: Promising practices for equitable remote learning Emerging lessons from COVID-19 education responses in 127 countries
UNICEF Office of Research - Innocenti
UNICEF Office of Research - Innocenti - Innocenti Resear...
Empantallados.com: El impacto de las pantallas en la vida familiar durante el confinamiento
Empantallados.com / GAD3
Empantallados.com -En la cub.: "Edición 2020. Especial COVID-19".
...
Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (ACEESE): Guía de recomendaciones para el reinicio de las clases en los centros educativos (COVID-19)
Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (ACEESE) / Asociación Catalana de...
Las voces de los niños y de las niñas en situación de confinamiento por el COVID-19
Idoiaga Mondragon, Nahia (Coord.) / Universidad del País Vasco (UPV/EHU) ISBN (13): 978-84-1319-22...
El impacto de la crisis del COVID-19 en la adolescencia en España: análisis de situación, respuesta y recomendaciones
Martínez, Lara (coord.); González, Sonia (coord.); Castaño Ruiz, Violeta; López, Julia; Marí, S...
SEMA: Recomendaciones para adolescentes y padres de adolescentes durante la alarma por COVID-19
Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA)
SEMA_RecomendacionesAdolescentes-COVID1...
UNICEF: ¿Cómo fomentar la participación en el confinamiento y post-confinamiento? Recomendaciones
UNICEF España
UNICEF España
2020
Madrid
Observatorio de Derechos de Niñez y Adolescencia del Uruguay: Consulta infancias y adolescencias en cuarentena (Informe)
Observatorio de Derechos de Niñez y Adolescencia del Uruguay
URUGUAY_Consulta-Infancias-y-Adole...
Ayuda en Acción: Educación inclusiva y de calidad frente al COVID-19 (recomendaciones)
Ayuda en Acción
Ayuda en Acción
2020
Madrid
Guía para el acompañamiento emocional en la infancia durante el período de confinamiento. "Dirigido a familias, educadores y profesionales de la infancia".
Mediavilla Espinosa, Estela / Ayuntamiento de Rota (Cádiz)
Ayuntamiento de Rota
16 de ma...