Protocolo de Actuación en Casos de Acoso Escolar en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de La Rioja. [incluye anexos sobre Informes de notificación de un posible caso de acoso escolar desde los diferentes ámbitos]

Protocolo de Actuación en casos de acoso escolar en los centros educativos de la Rioja

El Gobierno de La Rioja ha puesto a disposición el Protocolo de Actuación en casos de acoso escolar en los centros educativos sostenidos con fondos públicos en enero de 2018. La finalidad del mismo es prevenir, detectar e intervenir ante cualquier tipo de discriminación o acoso entre iguales y ofrecer una respuesta más rápida y eficiente ante posibles casos de violencia escolar asegurando la intervención coordinada de todos los profesionales del centro educativo y de éstos con las familias y, en caso necesario, los servicios externos.

En el caso concreto del acoso escolar, además de la prevención, es necesario trabajar en la detección e intervención en las situaciones que se producen en el entorno social de los centros escolares. Es por este motivo que se hace necesario adoptar unas medidas que favorezcan la detección y la intervención con cada una de las partes implicadas en un caso de acoso escolar. Igualmente es importante que las familias sean capaces de identificar indicadores de posibles situaciones de acoso escolar.

En las situaciones de acoso entre iguales y, en general, en todos los conflictos de convivencia, se precisa asegurar la intervención coordinada de todos los profesionales del centro educativo y de éstos con las familias y otros servicios externos, de modo que cualquier miembro de la Comunidad Educativa que detecte un posible caso de acoso escolar lo pueda poner en conocimiento de la Dirección del centro a la mayor brevedad posible. Por todo ello, la Consejería de Educación, Formación y Empleo, facilita a los centros educativos este documento, en cuya elaboración han participado profesionales que representan a diferentes agentes educativos, con el propósito de que pueda resultar de utilidad a los distintos miembros de la Comunidad Educativa a la hora de afrontar esta problemática. Pretende ser también un elemento de reflexión en la consecución de la mejora del clima de convivencia de nuestros centros educativos, basada en los principios de respeto y tolerancia que han de regir todas las relaciones humanas.