Manual para el monitor o monitora. Cómo fomentar en nuestros hijos e hijas habilidades sociales
Miguel Roa Polo / Sánchez Herrero, J.Mª; Buscató Cancho, N.; Bellver, I. y Gómez Gómez, O. (coord.) / CEAPA (Marzo de 2014 )
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos (CEAPA). Escuela de Formación. Curso nº 60.
Destinatarios y destinatarias de este material
La “educación entre iguales”, en este caso, implementada dentro de las asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas, se ha demostrado como un método eficaz para fomentar estilos de vida saludables, tanto en adultos como en menores. Hablamos de padres y madres que enseñan a otros (padres y madres) con la cercanía que proporciona la vivencia compartida de la paternidad y maternidad. Los mensajes transmitidos entre personas “iguales” tienen una mayor capacidad persuasiva. Hacemos más caso a quienes etiquetamos como semejantes, que a las personas expertas en educación (psicólogos, psicólogas, pedagogos, pedagogas, etc.).
Este manual está dirigido a padres y madres, profesionales en el ámbito de la infancia y adolescencia, monitores y monitoras, etc … interesados en la prevención de drogas desde el ámbito de la familia motivados por preparar e implementar reuniones formativas.
El objetivo de estas sesiones es fortalecer las habilidades educativas necesarias para fomentar en sus
hijos e hijas, la asertividad y la autoestima necesaria para manejar la presión de los grupos.
Cómo se usa esta guía
Los contenidos de este material están asociados a los compilados en el otro manual del mismo título dirigido a alumnos y alumnas; es decir, primero se debe leer los conceptos básicos recogidos en el manual del alumno y de la alumna, para poder, usando este manual, organizar una sesión formativa.
Capítulos que se encuentran en esta guía:
Capítulo 1. «Educar con sentido común», la introducción que nadie quiere leer.
Capítulo 2. Reflexionar sobre las drogas.
Capítulo 3. Enseñar asertividad y a cuidadr de la salud a través de nuestro ejemplo
Capítulo 4. Prevenir fomentando la autoestima y la autonomía.
Capítulo 5. Prevenir estableciendo normas escritas.
Capítulo 6. Las habilidades sociales o de comunicación.
Capítulo 7. Prevenir hablando de drogas.
Capítulo 8. Cuidarse, valorarse … y pasar a la acción.
Fuente consultada: CEAPA[+]
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