Los Derechos de los Niños y Niñas en el Sistema Educativo en España. Análisis de la situación.

Este estudio surge del acuerdo de colaboración entre Fundación Educación y Cooperación (EDUCO) [+] y Asociación Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA) [+] [centro documental FAPMI] para la realización de un Análisis Situacional de los Derechos de la Niñez (ASDN) en el Sistema Educativo en España.

El objetivo de este estudio era analizar e identificar las principales vulneraciones a las que se enfrentan los niños y las niñas en el cumplimiento cotidiano de sus derechos en el espacio educativo, ya que no solo se trata de velar por un efectivo Derecho a la Educación, sino también por la interacción de este con otros derechos de la infancia.

El informe muestra el resultado de la investigación realizada mediante el uso de técnicas cualitativas, sobre todo, entrevistas a informantes claves, como usted, y grupos de discusión con niños, niñas y adolescentes. Todo ello con la finalidad de generar temas de debate sobre la educación en España, y donde la propia voz de los niños y niñas han sido la inspiración de las conclusiones que se presentan.

En las conclusiones se exponen algunos de los temas que vulneran el derecho a la educación. Nos referimos, por ejemplo, a la segregación escolar; a avanzar en el derecho a una participación real de niñas y niños; a la inequidad educativa; las lagunas en el currículum escolar; o el excesivo horario lectivo y la sobrecarga de deberes en detrimento del derecho al juego y al tiempo libre. Sorprendentemente temas en los que coinciden tanto las voces de los niños y niñas como las de los expertos y maestros.

Los autores enfatizan el apasionante trabajo de luchar por una educación de calidad, equitativa, inclusiva y transformadora y que esperan conseguir con la lectura de este informe por parte de los ciudadanos y profesionales. (Información extraída del propio informe de la presentación).

Fuente original (enlace de descarga: [+])