La expansión de Internet, las redes sociales, las aplicaciones de mensajería y, más recientemente, las herramientas de inteligencia artificial (IA) han transformado profundamente la manera en que niños, niñas y adolescentes se comunican y construyen sus relaciones actualmente. Sin embargo, junto a las variadas oportunidades que pueden ofrecer estos espacios, el entorno digital ha ampliado también las posibilidades de ejercer violencia entre iguales (Kasturiratna et al., 2025; Blanco et al., 2026; Rodríguez Salinas et al., 2026; Comisión Europea, 2026). En este contexto, el acoso escolar ha encontrado nuevos espacios y formas de expresión en el entorno digital, entre ellas, el ciberbullying, una modalidad de acoso escolar que presenta unas características específicas que pueden aumentar su alcance y prolongar sus efectos.
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