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La infancia, ¿solo un cuenco que hay que llenar?
Neus Caparrós Civera y Silvia Valiente Gómez, 20/02/2021
El sistema escolar puede propiciar un buen entorno, mitigar dificultades y potenciar capacidades del alumnado, a partir de métodos y medidas alternativas.

Según Francesco Tonucci, psicopedagogo, dibujante y pensador, hay dos formas de concebir la infancia: una, como el niño que será adulto y al que hay que enseñar, como si fuera un cuenco que hay que colmar de conocimiento (que pese a ser una teoría muy antigua sigue vigente en la estructura del sistema educativo actual); y otra, la que reconoce al niño como un ser humano completo con capacidades extraordinarias para aprender a partir de diferentes formas que se demuestran en los primeros años -sin necesidad alguna, en ciertas ocasiones, de maestros- a partir del grupo de iguales o de otros entornos de socialización que posibilitan el aprendizaje[+]

Palabras clave: escuela, infancia, adulto, aprendizaje, conflictos, familia, desarrollo, entornos seguros, bienestar infantil.

Fuente consultada: Página web de larioja.com

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