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Manual para el monitor o monitora. Cómo fomentar en nuestros hijos e hijas habilidades sociales, de comunicación, asertividad y autoestima como herramientas frente a la presión del grupo.
Miguel Roa Polo / Sánchez Herrero, J.Mª; Buscató Cancho, N.; Bellver, I. y Gómez Gómez, O. (coord.) / CEAPA (Marzo de 2014 )
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos (CEAPA). Escuela de Formación. Curso nº 60.
Medio: Guía
 
Más Información:

 

Destinatarios y destinatarias de este material 

La “educación entre iguales”, en este caso, implementada dentro de las asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas, se ha demostrado como un método eficaz para fomentar estilos de vida saludables, tanto en adultos como en menores. Hablamos de padres y madres que enseñan a otros (padres y madres) con la cercanía que proporciona la vivencia compartida de la paternidad y maternidad. Los mensajes transmitidos entre personas “iguales” tienen una mayor capacidad persuasiva. Hacemos más caso a quienes etiquetamos como semejantes, que a las personas expertas en educación (psicólogos, psicólogas, pedagogos, pedagogas, etc.).
 
Este manual está dirigido a padres y madres, profesionales en el ámbito de la infancia y adolescencia, monitores y monitoras, etc ...  interesados en la prevención de drogas desde el ámbito de la familia motivados por preparar e implementar reuniones formativas.
 
El objetivo de estas sesiones es fortalecer las habilidades educativas necesarias para fomentar en sus
hijos e hijas, la asertividad y la autoestima necesaria para manejar la presión de los grupos.
 
Cómo se usa esta guía 
 
Los contenidos de este material están asociados a los compilados en el otro manual del mismo título dirigido a alumnos y alumnas; es decir, primero se debe leer los conceptos básicos recogidos en el manual del alumno y de la alumna, para poder, usando este manual, organizar una sesión formativa. 
 
Manual para el alumno o alumna. Cómo fomentar en nuestros hijos e hijas habilidades sociales, de comunicación, asertividad y autoestima.
Miguel Roa Polo / CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnos) (Marzo de 2014)
Escuela de Formación. Curso nº 61. CEAPA
 
 
Capítulos que se encuentran en esta guía: 
 
Capítulo 1. "Educar con sentido común", la introducción que nadie quiere leer. 
Capítulo 2. Reflexionar sobre las drogas. 
Capítulo 3. Enseñar asertividad y a cuidadr de la salud a través de nuestro ejemplo 
Capítulo 4. Prevenir fomentando la autoestima y la autonomía. 
Capítulo 5. Prevenir estableciendo normas escritas.
Capítulo 6. Las habilidades sociales o de comunicación. 
Capítulo 7. Prevenir hablando de drogas. 
Capítulo 8. Cuidarse, valorarse ... y pasar a la acción. 

Fuente consultada: CEAPA [+]

 

 

Guía informativa del Programa de Voluntariado "Nos haces falta" de FAPMI.
FAPMI-ECPAT España (3ª v. 01/04/2015)
http://www.fapmi.es/contenido1.asp?sec=47&pp=1

 

 

Para más información:

  • CEAPA [+]
  • CEAPA (2014): Cómo fomentar en nuestros hijos e hijas habilidades sociales, de comunicación, asertividad y autoestima. Manual para el alumno o alumna [+]

 

PDF: Más Información
Palabras Clave: manual, educación entre iguales, educacion sexual, sexualidad, padres, madres, autoestima, habilidades sociales, relaciones interpersonales
 
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