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...“cabe afirmar que hoy por hoy el panorama de los malos tratos entre iguales en España no es alarmante. Nótese que el no calificarlo de alarmante no autoriza en absoluto a considerar que la situación sea buena, mucho menos aún óptima, y ni siquiera aceptable. No lo es en absoluto: los abusos entre iguales están presentes en
todos nuestros centros docentes de secundaria y son sufridos, presenciados y ejercidos por elevados porcentajes de alumnos que de un modo u otro padecerán sus consecuencias“
(Defensor del Pueblo, 2000, p.199) [+]
 
 
En los últimos tiempos asistimos al deterioro progresivo de la convivencia escolar y a nadie se le oculta que el clima en algunos centros educativos se ha degradado y se han hecho más visibles aspectos como violencia, indisciplina, malos modales y actos disruptivos. En este clima de falta de respeto a los derechos personales, las agresiones entre compañeras/os se han incrementado de forma que han sido objeto de atención en los medios de comunicación y han provocado preocupación en familias, profesorado y en la sociedad en general.
 
Sin lugar a dudas, la agresión en la infancia y en la adolescencia, y concretamente determinadas formas agresivas de relación, como el maltrato y la intimidación entre iguales, constituyen un tema muy relevante que preocupa a quienes estamos comprometidos con la educación en este período evolutivo.
 
MALTRATO ENTRE IGUALES 
 
Se utiliza la expresión “relaciones entre iguales“ para referirse a las interacciones que se llevan a cabo entre un/a chico/a y otros/as chicos/as, siendo la principal característica de esta relación precisamente que los interactores son iguales o muy parecidos en cuanto a edad, intereses, características, roles, etc., de forma que están en una posición social semejante. Además las relaciones entre iguales se caracterizan por ser paritarias y simétricas y se regulan básicamente por la ley de la reciprocidad, entre lo que se da y lo que se recibe.
 
La importancia de la interacción entre iguales o pares está avalada por numerosas investigaciones que constatan la sólida relación existente entre una buena competencia interpersonal y la adaptación social y académica de niños, niñas y adolescentes.
 

Sin embargo,en determinados casos, el contacto con los/las otros/as se convierte en fuente de estrés y malestar personal, pudiendo ser la causa de determinados problemas y desajustes en los sujetos que lo padecen (problemas emocionales y afectivos, baja autoestima, suicidio, etc.). Concretamente, en algunas ocasiones estas relaciones igualitarias se ven amenazadas pasando a ser desequilibradas, regulándose por el esquema dominio-sumisión; hay algunos/as que dominan y otros/as que se someten o son sometidos/as.  

 
TERMINOLOGÍA
 
En la bibliografía aparecen distintos términos para referirse a este fenómeno. Entre ellos están:
  • Maltrato entre iguales.
  • Agresividad intimidatoria entre escolares.
  • Dinámica agresión-victimización.
  • Acoso, intimidación, avasallamiento, victimización,
  • Hostigamiento, persecución, matonismo.
  • Abuso de poder entre iguales.
  • Bullying (del inglés bully = matón, valentón, abusón y to bully = intimidar, tiranizar).
Nosotros en el centro documental nos referiremos principalmente (utilizaremos los siguientes términos como descriptores):
  • Maltrato entre iguales.
  • Intimidación entre compañeras/os.
  • Acoso escolar / violencia escolar.
  • Bullying.
 
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
 
Creemos que el maltrato entre iguales debe abordarse en el marco de la educación para la convivencia, del desarrollo de la competencia personal y social y del clima de relaciones interpersonales.
 
Entendemos el maltrato entre escolares como un problema de convivencia, una forma de malas relaciones entre iguales y, en definitiva, como un fracaso en el aprendizaje de la competencia social.
 
TELÉFONO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
 
 
 
(Inés Monjas y Jose Mª Avilés (2006). Programa de sensibilización contra el maltrato entre iguales. Junta de Castilla y León y Asociación REA [+]).
 
 
 
 
 
  Sugerencia: Con el fin de ayudarte en la navegación en el Centro Documental, te recordamos que arriba dispones de un buscador para hacer búsquedas mediante palabras clave, y que a continuación, encontrarás diferentes contenidos catalogados temáticamente y que se encuentran indexados en esta sección.  
 

 

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